核心提示

●新時代文明實踐工作的深化推進(jìn)，既需要貼近群眾的民生溫度與扎根基層的實踐深度，更離不開科學(xué)理論的指引與學(xué)理邏輯的支撐

●從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神養(yǎng)分，在研究闡釋黨的創(chuàng)新理論的同時，深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展

●為新時代文明實踐注入強(qiáng)勁學(xué)理動能，不僅需要研究好，更需要講得好，讓科學(xué)理論真正被群眾理解、接受、認(rèn)同，成為基層群眾的思想指引和行動遵循

建設(shè)新時代文明實踐中心，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略和全局高度作出的重大決策，是鞏固社會主義意識形態(tài)凝聚力與引領(lǐng)力、激活社會主義精神文明生命力與創(chuàng)造力的核心載體。新時代文明實踐工作的深化推進(jìn)，既需要貼近群眾的民生溫度與扎根基層的實踐深度，更離不開科學(xué)理論的指引與學(xué)理邏輯的支撐，唯有以學(xué)理筑基、以理論領(lǐng)航，才能讓文明實踐工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。高校馬克思主義學(xué)院依托學(xué)理研究、理論傳播、人才培養(yǎng)等優(yōu)勢，與新時代文明實踐中心的基層實踐資源實現(xiàn)深度融合，在推動文明實踐從經(jīng)驗式開展向科學(xué)化推進(jìn)轉(zhuǎn)變方面發(fā)揮作用。

發(fā)揮學(xué)理研究優(yōu)勢

夯實新時代文明實踐的思想根基

建設(shè)新時代文明實踐中心離不開科學(xué)理論的指引。高校馬克思主義學(xué)院作為馬克思主義理論與黨的創(chuàng)新理論研究傳播的重要陣地，依托系統(tǒng)的學(xué)理研究能力、完備的學(xué)科體系與專業(yè)的研究隊伍，能夠從歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯相統(tǒng)一的維度，為新時代文明實踐提供全方位學(xué)理支撐。

以學(xué)理闡釋筑牢思想之基。高校馬克思主義學(xué)院在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的體系化、學(xué)理化研究方面具備天然優(yōu)勢，能夠依托馬克思主義理論一級學(xué)科的研究積淀，結(jié)合時代發(fā)展、社會治理需求和群眾精神文化需要，對黨的創(chuàng)新理論進(jìn)行深度解讀。相關(guān)學(xué)理研究能夠?qū)Ⅻh的創(chuàng)新理論的宏大敘事轉(zhuǎn)化為清晰的邏輯鏈條，讓人知其然更知其所以然，實現(xiàn)從理論認(rèn)知到思想認(rèn)同的層層遞進(jìn)。

以學(xué)理探究指引實踐之路。文明實踐是涉及群眾動員、價值引領(lǐng)、文化傳播、社會服務(wù)的復(fù)雜系統(tǒng)工程，有其內(nèi)在運行規(guī)律，僅靠基層工作經(jīng)驗難以形成可復(fù)制的解決方案。面對“如何有效組織動員基層群眾”“如何實現(xiàn)價值引領(lǐng)潤物無聲”等現(xiàn)實問題，需要借助馬克思主義的立場、觀點、方法，融合社會學(xué)、傳播學(xué)、公共管理等多學(xué)科知識開展學(xué)理探究?？梢酝ㄟ^組建研究團(tuán)隊開展專題調(diào)研、結(jié)合基層實踐設(shè)立研究課題、梳理總結(jié)典型案例等方式，從紛繁的實踐現(xiàn)象中提煉本質(zhì)規(guī)律，總結(jié)普遍性工作方法，為優(yōu)化文明實踐方案、創(chuàng)新工作模式、提升實踐效能提供科學(xué)的理論依據(jù)和決策參考。

以學(xué)理積極涵養(yǎng)文化之魂。新時代文明實踐深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，社會主義核心價值觀的培育踐行，需要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神養(yǎng)分，在研究闡釋黨的創(chuàng)新理論的同時，深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，能以學(xué)理視角對傳統(tǒng)文化進(jìn)行系統(tǒng)梳理和深度解讀，精準(zhǔn)識別其中與社會主義核心價值觀相契合的思想精華和道德精髓。通過學(xué)理研究為傳統(tǒng)思想文化賦予新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，讓文明實踐在傳承中華文脈中獲得豐厚文化滋養(yǎng)，既增強(qiáng)了活動的歷史縱深感和民族認(rèn)同感，也使社會主義核心價值觀的培育踐行更具底蘊與魅力。

提升學(xué)理傳播效果

增強(qiáng)新時代文明實踐的群眾認(rèn)同

學(xué)理研究的價值最終要體現(xiàn)在基層傳播中。為新時代文明實踐注入強(qiáng)勁學(xué)理動能，不僅需要研究好，更需要講得好，讓科學(xué)理論真正被群眾理解、接受、認(rèn)同，成為基層群眾的思想指引和行動遵循。

推動話語體系的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。學(xué)術(shù)話語的嚴(yán)謹(jǐn)性、文件語言的規(guī)范性與基層群眾的生活話語之間存在天然差異。在共建過程中，專家學(xué)者與基層宣講骨干形成協(xié)同合力，成為話語體系創(chuàng)新的核心主體。專家學(xué)者要發(fā)揮學(xué)理優(yōu)勢，提供準(zhǔn)確的理論內(nèi)核、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬁蚣埽_保理論傳播的正確性和專業(yè)性；基層宣講骨干要立足實踐，貢獻(xiàn)鮮活的生活素材、生動的群眾語言和接地氣的案例，讓理論傳播更貼近群眾。雙方通過集體備課、示范觀摩、結(jié)對幫帶等常態(tài)化機(jī)制，將抽象的理論概念轉(zhuǎn)化為具體的生活形象，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論斷轉(zhuǎn)化為鮮活的百姓故事，打造“板凳課堂”“鄉(xiāng)音宣講”等群眾喜聞樂見的宣講品牌，使理論傳播既有學(xué)理深度，又有生活溫度。

實現(xiàn)傳播方式的分眾化互動?；鶎尤罕姷哪挲g、文化、職業(yè)和需求存在顯著差異，單一化的傳播方式難以滿足不同群體的理論需求。要借助高校的多學(xué)科研究優(yōu)勢，協(xié)助新時代文明實踐中心對受眾進(jìn)行精細(xì)化劃分，建立需求畫像，設(shè)計差異化的宣講內(nèi)容和傳播策略，實現(xiàn)理論供給與群眾需求的精準(zhǔn)匹配。針對青少年，運用新媒體技術(shù)、沉浸式體驗等方式，將理論傳播與校園文化、社會實踐相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性；針對社區(qū)居民，緊扣民生保障、社區(qū)治理等問題，將理論闡釋與政策解讀、案例分析相融合，貼近日常生活；針對農(nóng)民群眾，圍繞鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)風(fēng)文明等議題，用通俗語言解讀惠農(nóng)政策，結(jié)合鄉(xiāng)村發(fā)展實踐開展傳播。這種分眾化、互動化的傳播方式，打破了理論傳播的同質(zhì)化困境，有效增強(qiáng)了科學(xué)理論的親和力、吸引力和滲透力。

建強(qiáng)扎根基層的理論宣講隊伍。理論傳播的落地生根，離不開政治過硬、理論扎實、善于表達(dá)、扎根基層的宣講隊伍。要以共建為契機(jī)，通過名師工作室、理論研修班等形式，對基層理論骨干、文明實踐站工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的理論素養(yǎng)和宣講技能培訓(xùn)，補(bǔ)齊基層宣講隊伍的學(xué)理短板。成立青年宣講團(tuán)，深入文明實踐中心開展志愿服務(wù)式宣講，既為基層注入青春活力，也讓青年學(xué)生在服務(wù)群眾中深化理論認(rèn)知、錘煉實踐能力。形成層次豐富、覆蓋廣泛、優(yōu)勢互補(bǔ)的宣講隊伍，搭建起全方位、立體化的理論傳播網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)理傳播在基層落地生根、持續(xù)發(fā)力。

構(gòu)建學(xué)理共建機(jī)制

促進(jìn)新時代文明實踐的長效發(fā)展

為新時代文明實踐注入學(xué)理動能并非一時之舉，而是推動文明實踐工作科學(xué)化、規(guī)范化、長效化發(fā)展的長期工程。這需要打破高校與地方的資源壁壘，構(gòu)建一套行之有效、管用長效的校地共建機(jī)制。

創(chuàng)新雙向賦能的資源整合機(jī)制。共建的生命力在于優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏。高校馬克思主義學(xué)院與新時代文明實踐中心的共建，本質(zhì)是理論資源與實踐資源的雙向流動、相互賦能。要建立理論與實踐的雙向循環(huán)機(jī)制。新時代文明實踐中心既是傳播科學(xué)理論、培育社會主義核心價值觀的有效平臺，也是開展理論研究、國情調(diào)研、實踐育人的重要基地；高校馬克思主義學(xué)院則作為文明實踐中心的理論資源庫和人才孵化器，提供持續(xù)的理論支撐、人才培養(yǎng)和智力服務(wù)。要推動陣地與項目的共享聯(lián)動。校地雙方整合陣地、項目資源，共同開發(fā)“行走的思政課”實踐路線，聯(lián)合申報各級社科研究課題，合作舉辦文明實踐品牌活動，推動人才、場地、信息、技術(shù)等核心要素在校地間有序流動、高效配置，真正實現(xiàn)“1+1>2”的聚合效應(yīng)。

完善科學(xué)有效的激勵保障機(jī)制。長效機(jī)制的構(gòu)建，離不開內(nèi)在動力的激發(fā)和外部條件的支撐，需從制度設(shè)計、經(jīng)費保障、成果激勵等方面，為共建工作提供全方位保障。在制度設(shè)計上，將共建工作成效分別納入高校學(xué)科建設(shè)考核、教師職稱評定和地方精神文明建設(shè)考核、基層工作人員績效考核體系，使共建成為校地雙方的共同責(zé)任，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。在經(jīng)費保障上，地方政府與高校共同設(shè)立共建專項經(jīng)費，或?qū)⒔?jīng)費納入雙方年度預(yù)算，確保理論研究、活動開展、人員培訓(xùn)等工作有穩(wěn)定的資金支持。在成果激勵上，建立共建成果評選與推廣機(jī)制，定期評選優(yōu)秀實踐案例、高質(zhì)量調(diào)研報告、優(yōu)秀宣講能手和先進(jìn)共建單位，總結(jié)可復(fù)制的共建經(jīng)驗。通過全方位的激勵保障，激發(fā)校地雙方持續(xù)參與共建的內(nèi)生動力。

新時代文明實踐中心建設(shè)是筑牢基層意識形態(tài)陣地、推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的重要實踐，學(xué)理支撐是其行穩(wěn)致遠(yuǎn)的根本保障。高校馬克思主義學(xué)院與新時代文明實踐中心的校地共建，為文明實踐建設(shè)厚植學(xué)理根基、注入學(xué)理動能提供了有效路徑。在新的發(fā)展階段，校地雙方需持續(xù)深化共建合作，不斷探索學(xué)理賦能文明實踐建設(shè)的新路徑、新方法，讓科學(xué)理論在基層落地生根、開花結(jié)果，為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供堅實的思想支撐和實踐保障。

（作者：王丹  師家興，分別系內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院助教）

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